关于英语翻译毕业论文模板及大学英语翻译教学应用能力培养改革的相关论文样本文献

本文是关于英语翻译与英语教育与英语教学改革免费优秀学术论文范文，关于英语翻译论文范文范文，以及大学英语翻译教学改革中应用能力培养相关在职研究生论文范文，不知道的how 为大学硕士学科研究、本科毕业论文开题报告范文和文献综述和题型论文撰写一篇英文翻译论文范文，作为参考资料下载。

摘要： 我国加入WTO后，英语变得更加实用和工具化。在此背景下，全国各大高校都在进行新一轮的英语教学改革。改革的目的是培养听、说、读、写、译等综合性较强的实践型人才，翻译这门原本在大学中被忽视的课程，开始受到广泛关注。本文论述了大学英语翻译的现状和改革方向，指出让学生学会掌握这种翻译技巧的重要性，并提出改革建议。

关键词：大学英语翻译；教学; 应用能力

1.简介

为适应我国新的政治经济形势，必须加快英语教学改革，提高教学质量，以满足国家和社会对英语应用型人才的需求。在教育部颁布的《大学英语课程教学要求》中指出，大学英语教学的目标应以培养学生的英语综合应用能力为目标，特别是听说读写能力的培养。 、阅读、写作和翻译技能，使他们能够在未来的工作和社交生活中有效地使用英语进行口头和书面交流。可以说，这份说明明确了英语教育的发展方向为例，

2.目前我国大学英语翻译教学存在的一些主要问题

改革开放以来，社会急需精通英语的实用型人才，这对各高校的英语教学提出了更高的要求。我国英语在教育方面也得到了快速发展，其规模和质量有了明显的提高。但是，由于长期强调听、说、读、写四种能力的培养，大学英语教育的薄弱环节在于翻译。针对大学英语教育翻译教学的现状，存在的主要问题如下：

2.1 老师自身素质水平不够

现在的英语教师大多是学习语言文学，没有一定的翻译实践。在英语教学中，翻译教学是一门比较难的学科，对教师的要求也比较高。系统的理论教育，固定的翻译 只有具有实践基础和广泛知识的教师才能胜任翻译教学。由于大环境的影响和学校领导对翻译课程重要性的重视不够，已成为制约翻译教学发展的重要原因。

2.2 翻译课程时间设置不合理

在课时安排上，高校英语教育一般分为两部分，第一部分主要侧重于学生对基本英语知识和技能的运用，第二部分侧重于英语阅读和翻译技巧。但由于应试教育导致很多学校将四、 Band 6 英语考试与学生能否毕业挂钩，导致学生的大部分学习时间不是在英语知识的应用上，而是以配合应试教育考试。应试教学是题海战术之一。翻译占的比例很小，自然容易被忽视，这也导致教学时间的压缩。

2.3 教学缺乏新意

一般来说，英语教学以教师为中心，教学中使用的教材不是那么合理。知识点填在学生的脑海中，一般教师教学是在语法教学过程中讲解翻译知识。同时本科毕业翻译模板，通过一些简单的例子来介绍和讲解翻译技巧，让整个翻译课程变得枯燥乏味。老师在台上讲自己的，学生在台下演奏自己的。对课程没有兴趣，教学效果可想而知。

3. 大学英语翻译教学改革的几点意见

3.1 加强教师教学、教学改革和学习的发展

毫无疑问，教师在翻译教学中扮演着重要的角色。上课前，教师必须进行课程安排和研究；在课堂上，指导和督促学生做好学生活动；下课后，他们必须是学生课程学习成果的总结者和纠正者。即使我们强调课堂要以学生为导向，课堂的组织、教学内容、培训内容都是老师自己选择的。翻译教师的理论知识、研究能力和实践能力均直接关系到课堂教学效果和教学改革的进展。只有高水平的教师才能带来高质量的教学。因此，在英语翻译教学课程改革中，不能忽视教师的作用，我们应该充分重视它。教师的发展，特别是教师个人能力的发展。

教师自身发展是加强教师教学理论、教学实践和教学研究共同发展的过程。具有扎实教学理论和社会实践的教师可以更有效地进行教学内容和教学方法的改革，提高教学实践水平。用科学的分析研究的结果来指导课堂教学，这是一个循环的过程。正是在这个过程中，教师才能发展自我，同时推动教学改革。

大学英语翻译教学应用能力培养改革、参考属性评价、范文主题研究：

英语翻译范文数据库

大学生申请：

本科论文、研究生论文

相关参考下载次数：

70

写作解决问题：

写作参考

开学报告：

标准纸张格式、纸张设计

题目论文适用：

期刊发表，高级职称

大学生的主要类别：

写作参考

论文题目推荐：

优质选题

与传统教学不同，高校翻译教师需要社会实践。要深入社会实践，根据社会需要及时调整教学内容和课堂风格。没有教师自身的发展和进步，教学改革终将是“天上的城堡”。

3.2明确教学目标，加强对翻译课程的重视

有人认为大学英语的翻译教学只是为了帮助学生更好地理解语言点，而翻译教学应该主要面向外语学生，与我们非外语学生无关。其实语言的基本功是一样的。翻译作为一种语言输出能力，也是外语学习的有机组成部分。它是衡量学生学习水平高低的标准。要求更加具体，考核指标要适当增加，考核方式还应着眼于学生的应用能力，评估学生是否会使用语言以及如何使用语言来判断语言能力的高低。同时，增加翻译教学课程。课时的比例增加了学生的学习时间。同时还可以增加翻译课程的选修课，注重学科之间的渗透，适合不同层次的学生，提供不同的翻译知识学习渠道，使大学英语教育具有开放性、选择性和多样性

论范文和文献的英译特点.

本文来源：

3.3 翻译课程内容和形式的改革

在教学内容的安排上，应以实践训练为主，以技能训练为重点。内容应尽量贴近学生情况和当地社会情况，教学安排由浅入深，循序渐进的教学模式逐步加强学生的翻译能力。组织形式可以尽量采用情景翻译教学，让学生有身临其境的感觉，增加对翻译的兴趣。在英文和中文意思有明显差异的情况下，在老师的指导下，可以组织更多的学生进行小组讨论。学生通过自己的讨论和观察发现的规律，自然会比老师说的更令人印象深刻。这也是让电影走进课堂的好方法。学生们也对这种新的教学方法表现出极大的兴趣。就连平时很内向、英语能力差的学生也表现出极大的兴趣。比如《史莱克》播出时，作者在教学过程中选取了一些难度适中的影片片段，让学生边看边看。实践中，教学效果非常满意，事半功倍。笔者在教学过程中选取了一些难度适中的影片片段，让学生边看边看。实践中，教学效果非常满意，事半功倍。笔者在教学过程中选取了一些难度适中的影片片段，让学生边看边看。实践中本科毕业翻译模板，教学效果非常满意，事半功倍。

英文翻译学术论文写作